22 第22章 锥刺股和勾股定理
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来，两条胳膊紧紧搂着应许脖子，就和要哭断气似的。
他这样子实在是太伤心了，应许也不知道该怎么办，只好像小时候那样一个劲儿喊他的名字，哄他说景儿不哭，景儿最乖了。
白知景下巴顶着应许肩膀，抽抽嗒嗒地说：“我、不是三好学生了......护旗、旗手也没了......”
在医院清洗完伤口，又打了针破伤风，回去路上经过一个小卖店，应许说给他买根最喜欢的奶味儿冰棍，白知景指着墙说不要冰棍儿，我想要这个。
他指的是墙上挂着的一面小红旗。
应许花八毛给他买了，白知景高兴了，攥着红旗底下的小棍儿挥来舞去，进了老姜胡同他撒腿就跑，那面小红旗举得高高的，边跑边唱国歌，胡同里乘凉的老大爷见了他就夸：“瞧瞧我们小景宝多威风！”
“我是护旗手，”白知景说，“护旗手是很了不起的，可不是谁都能当呢！”
“哟，这么厉害呢？”大爷乐乐呵呵地摇着蒲扇，“那你脑袋怎么还受伤了？谁敢欺负咱们护旗手啊？”
白知景挺着胸膛：“课本儿里都说了，红旗是用鲜血染红的，我是为了保护它才伤的！”
大爷被他这小模样逗得乐不可支，捏了捏他的脸蛋：“那咱们景宝哭没哭鼻子哇？”
“我没哭，我坚强，”白知景冲应许努了努嘴，“应许可以给我作证的，我可坚强。”
“对，没哭，特坚强，”应许笑着蹲在他旁边，又补了一句，“比家里防盗门还坚强。”
回到了院里，白知景爬上树，拿红绳把那面小红旗绑在了上头，就和升旗一样。
当晚他没和他爸说校庆的事儿，没让他爸做家长代表去发言，最后也没当上三好，护旗手自然也没他的份。
-
自打六年级那次之后，白知景就觉得特没劲儿，学校里的一切都贼他娘的没劲儿。
但凡他犯了什么错误，别人就说你真给你两个爸爸丢人；要是他干成了什么好事，别人就怀疑白知景别不是又走后门了吧，有这么两个老爸，要什么不简单啊！
上了初中后，这样的情况变本加厉。
兴许是因为初中生比小学生更敏感，又兴许是因为中学阶段的优质资源更加紧缺，凡是到了评奖评优的时候，有那么一撮人总是拿一种特微妙的眼神瞧着他，仿佛认定了他就会托关系走后门似的。
白知景受不了这种压力，他宁愿这些人大大方方地来问他，或者来和他干一架。这么日复一日的，白知景对读书就越来越厌烦，反正那群人提防他，他就干脆让成绩再差点儿、让自个儿表现再糟糕点儿，离什么奖学金啊荣誉称号啊之类的远点儿。
然而就在初一下学期，白知景那时的代班老师从师范刚毕业不久，还没转正。
那位年轻的老师在档案上瞥到了白知景的家庭背景，还看到了白知景的爷爷白书松曾经是首都教育|厅的一把手，于是心念一动，私自把白知景那学期的综合测评成绩从“C”改到了“A”，把另一位本该得“A”的同学换到了C等级。
当晚他们一家三口在西餐厅吃饭，庆祝白知景期末考结束。晚饭中这位老师给白艾泽打来了电话，提到了这件事，并表示只要他能够顺利拿到转正名额，一定多多关注您的孩子，给他特别优待。
白艾泽挂断电话后，严肃地问白知景：“景儿，这件事你知道吗？”
“什么事儿啊，”白知景只顾着吃牛排，满嘴都是油，两条腿在桌布底下快活地晃悠来晃悠去，“爸，要不你再给我多点个天使餐呗，我就能多要一个雪人玩偶，我想送给应许，应许家没空调，摆个小雪人多凉快啊！
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来，两条胳膊紧紧搂着应许脖子，就和要哭断气似的。
他这样子实在是太伤心了，应许也不知道该怎么办，只好像小时候那样一个劲儿喊他的名字，哄他说景儿不哭，景儿最乖了。
白知景下巴顶着应许肩膀，抽抽嗒嗒地说：“我、不是三好学生了......护旗、旗手也没了......”
在医院清洗完伤口，又打了针破伤风，回去路上经过一个小卖店，应许说给他买根最喜欢的奶味儿冰棍，白知景指着墙说不要冰棍儿，我想要这个。
他指的是墙上挂着的一面小红旗。
应许花八毛给他买了，白知景高兴了，攥着红旗底下的小棍儿挥来舞去，进了老姜胡同他撒腿就跑，那面小红旗举得高高的，边跑边唱国歌，胡同里乘凉的老大爷见了他就夸：“瞧瞧我们小景宝多威风！”
“我是护旗手，”白知景说，“护旗手是很了不起的，可不是谁都能当呢！”
“哟，这么厉害呢？”大爷乐乐呵呵地摇着蒲扇，“那你脑袋怎么还受伤了？谁敢欺负咱们护旗手啊？”
白知景挺着胸膛：“课本儿里都说了，红旗是用鲜血染红的，我是为了保护它才伤的！”
大爷被他这小模样逗得乐不可支，捏了捏他的脸蛋：“那咱们景宝哭没哭鼻子哇？”
“我没哭，我坚强，”白知景冲应许努了努嘴，“应许可以给我作证的，我可坚强。”
“对，没哭，特坚强，”应许笑着蹲在他旁边，又补了一句，“比家里防盗门还坚强。”
回到了院里，白知景爬上树，拿红绳把那面小红旗绑在了上头，就和升旗一样。
当晚他没和他爸说校庆的事儿，没让他爸做家长代表去发言，最后也没当上三好，护旗手自然也没他的份。
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自打六年级那次之后，白知景就觉得特没劲儿，学校里的一切都贼他娘的没劲儿。
但凡他犯了什么错误，别人就说你真给你两个爸爸丢人；要是他干成了什么好事，别人就怀疑白知景别不是又走后门了吧，有这么两个老爸，要什么不简单啊！
上了初中后，这样的情况变本加厉。
兴许是因为初中生比小学生更敏感，又兴许是因为中学阶段的优质资源更加紧缺，凡是到了评奖评优的时候，有那么一撮人总是拿一种特微妙的眼神瞧着他，仿佛认定了他就会托关系走后门似的。
白知景受不了这种压力，他宁愿这些人大大方方地来问他，或者来和他干一架。这么日复一日的，白知景对读书就越来越厌烦，反正那群人提防他，他就干脆让成绩再差点儿、让自个儿表现再糟糕点儿，离什么奖学金啊荣誉称号啊之类的远点儿。
然而就在初一下学期，白知景那时的代班老师从师范刚毕业不久，还没转正。
那位年轻的老师在档案上瞥到了白知景的家庭背景，还看到了白知景的爷爷白书松曾经是首都教育|厅的一把手，于是心念一动，私自把白知景那学期的综合测评成绩从“C”改到了“A”，把另一位本该得“A”的同学换到了C等级。
当晚他们一家三口在西餐厅吃饭，庆祝白知景期末考结束。晚饭中这位老师给白艾泽打来了电话，提到了这件事，并表示只要他能够顺利拿到转正名额，一定多多关注您的孩子，给他特别优待。
白艾泽挂断电话后，严肃地问白知景：“景儿，这件事你知道吗？”
“什么事儿啊，”白知景只顾着吃牛排，满嘴都是油，两条腿在桌布底下快活地晃悠来晃悠去，“爸，要不你再给我多点个天使餐呗，我就能多要一个雪人玩偶，我想送给应许，应许家没空调，摆个小雪人多凉快啊！
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