第0238章：潜入教室
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时光荏苒，终于，铃声又‘铛铛铛’敲了六下，学校放学了。
老师和学生一个个如同蜂窝里窜出来的小蜂子，在如此阵势下，未羊不得不重又隐起身来。他眼巴巴瞧着一个个学生嘻嘻哈哈地背起书包，站成长长的队形，唱起嘹亮的小曲，蹦跶蹦跶地往校外蹿去。
而此时的未羊正不舍得回去呢。
未羊趁同学们渐渐的走完，适才敢凑近教室去一探究竟。
但，教室的门使他意想不到地锁着，因而他也便只能‘吭哧吭哧’地爬上外面窗台，从窗玻璃处往里窥探去。
所谓窥探紧紧只是简单地瞄瞄而已。
仅此而已。
如此这般，一连好多天他都回家晚了。他母亲总是不解地比画着问他何故，而他又总是比画不出个所以然。
因此，直到有一天，那大概是个稀松平常的小意外。
他并未回家甚晚，而只是干脆忘了回家吃饭这么回事。
事实上，那天他做了个胆大决定，那便是破窗而入。当然，他曾经破门而入过，是自家大门。而此次换作窗子，也实在算不得破窗而入，他只不过发现高年级班的窗户未关严，而他正是趁了那个机会，轻而易举地越入室内。
未羊初次做了如此他自认为只是好奇地瞧一下的事；但他从未偷拿一支笔，甚或一块橡皮擦之类的小玩意，再说他母亲也时常教育他不准偷拿别人家东西，而他学得也马马虎虎；尽管他太想将那些东西据为己有，但那些东西一个也非他之物；因此他不曾动过一分一毫。
未羊深谙此理，他记得母亲曾多次跟他比画的手势说：往外伸手去抓一个不是自己的东西，是万万使不得的。
可是最终相当不幸，他无疑被同学当贼给发现了。那同学便好心上报给学校看大门的保安人员。保安人员无疑便将他当小偷一样捉住，将头摁倒在地。他束手就擒地爬倒在地，眼睛斜瞅桌腿，嘴角深深吃进土里。
事实上，未羊生平第一次被陌生人如此姿势摁倒在地，使他动弹不得；他觉得一肚子里满是委屈，且自尊心大受伤害；他大哭大吼，抓腿蹬地。但又有何用，学校之大，相较于喇叭，他的呼唤声毫无作用；更无人出手相救，因为无人好心拯救一个小偷的灵魂，除非此人乐善好施。
事实上，在未羊所生的年代对付一个小偷，大家几乎都是乐此不疲，乐得相当有一比；他被毫不客气地摁在地上，仅供大伙儿取笑、玩乐。
大家有的说：“用书卷着打解馋。”
有的说：“用扫把省事。”
有的说：“最好用教鞭长教训。”
于是，无论以何等方式，接着就是噼里啪啦，往头上，往屁股上，往腿上，脚脖子上......
最后，还有的边说边跑去别处班里找抬水棍，嘴里自鸣得意地吼道，“教他尝尝我抬水棍的滋味儿！”哈哈哈！随即，扬长而去。
这无疑就像‘警察’抓了小偷，‘审判官’起哄审判，‘执行官’玩乐执行。
如此这般，大家既娱又乐地娱乐了半晌，回头却不见‘小偷’理应的烧香拜佛、苦苦求饶意愿，而只是看到‘小偷’一个劲儿地哀嚎大哭，声嘶力竭，且鼻泪齐下。好像誓死不屈地捍卫着某种性质的权利。
于是，事情一传十，十传百，很快就传至他母亲耳朵里。他母亲马不停蹄地追到学校来，从学校看大门人手里一把夺过儿子，紧紧搂入怀中，同时，伴随着如雷贯耳的吼声。
“我儿子偷你抢你啦？偷了啥抢了啥？你们倒是评评理！你们为啥打我儿......我娃不是小偷！他不是小偷！他怎么可能是......我比你们谁都清楚，我知道他是无辜的。他耳朵听不见声音，嘴说不出话，他并不像你们所谓的正常人；他若要是能会听、能会说，他比你们谁都聪明！他是个懂事孩子。他不可能去偷你们东西，他只是想上学，他想上学；他如今长那么大了连一天学都没上过哩！我想他是要读书，他要像你们一样正常在学校好好读书，好好学习.....
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时光荏苒，终于，铃声又‘铛铛铛’敲了六下，学校放学了。
老师和学生一个个如同蜂窝里窜出来的小蜂子，在如此阵势下，未羊不得不重又隐起身来。他眼巴巴瞧着一个个学生嘻嘻哈哈地背起书包，站成长长的队形，唱起嘹亮的小曲，蹦跶蹦跶地往校外蹿去。
而此时的未羊正不舍得回去呢。
未羊趁同学们渐渐的走完，适才敢凑近教室去一探究竟。
但，教室的门使他意想不到地锁着，因而他也便只能‘吭哧吭哧’地爬上外面窗台，从窗玻璃处往里窥探去。
所谓窥探紧紧只是简单地瞄瞄而已。
仅此而已。
如此这般，一连好多天他都回家晚了。他母亲总是不解地比画着问他何故，而他又总是比画不出个所以然。
因此，直到有一天，那大概是个稀松平常的小意外。
他并未回家甚晚，而只是干脆忘了回家吃饭这么回事。
事实上，那天他做了个胆大决定，那便是破窗而入。当然，他曾经破门而入过，是自家大门。而此次换作窗子，也实在算不得破窗而入，他只不过发现高年级班的窗户未关严，而他正是趁了那个机会，轻而易举地越入室内。
未羊初次做了如此他自认为只是好奇地瞧一下的事；但他从未偷拿一支笔，甚或一块橡皮擦之类的小玩意，再说他母亲也时常教育他不准偷拿别人家东西，而他学得也马马虎虎；尽管他太想将那些东西据为己有，但那些东西一个也非他之物；因此他不曾动过一分一毫。
未羊深谙此理，他记得母亲曾多次跟他比画的手势说：往外伸手去抓一个不是自己的东西，是万万使不得的。
可是最终相当不幸，他无疑被同学当贼给发现了。那同学便好心上报给学校看大门的保安人员。保安人员无疑便将他当小偷一样捉住，将头摁倒在地。他束手就擒地爬倒在地，眼睛斜瞅桌腿，嘴角深深吃进土里。
事实上，未羊生平第一次被陌生人如此姿势摁倒在地，使他动弹不得；他觉得一肚子里满是委屈，且自尊心大受伤害；他大哭大吼，抓腿蹬地。但又有何用，学校之大，相较于喇叭，他的呼唤声毫无作用；更无人出手相救，因为无人好心拯救一个小偷的灵魂，除非此人乐善好施。
事实上，在未羊所生的年代对付一个小偷，大家几乎都是乐此不疲，乐得相当有一比；他被毫不客气地摁在地上，仅供大伙儿取笑、玩乐。
大家有的说：“用书卷着打解馋。”
有的说：“用扫把省事。”
有的说：“最好用教鞭长教训。”
于是，无论以何等方式，接着就是噼里啪啦，往头上，往屁股上，往腿上，脚脖子上......
最后，还有的边说边跑去别处班里找抬水棍，嘴里自鸣得意地吼道，“教他尝尝我抬水棍的滋味儿！”哈哈哈！随即，扬长而去。
这无疑就像‘警察’抓了小偷，‘审判官’起哄审判，‘执行官’玩乐执行。
如此这般，大家既娱又乐地娱乐了半晌，回头却不见‘小偷’理应的烧香拜佛、苦苦求饶意愿，而只是看到‘小偷’一个劲儿地哀嚎大哭，声嘶力竭，且鼻泪齐下。好像誓死不屈地捍卫着某种性质的权利。
于是，事情一传十，十传百，很快就传至他母亲耳朵里。他母亲马不停蹄地追到学校来，从学校看大门人手里一把夺过儿子，紧紧搂入怀中，同时，伴随着如雷贯耳的吼声。
“我儿子偷你抢你啦？偷了啥抢了啥？你们倒是评评理！你们为啥打我儿......我娃不是小偷！他不是小偷！他怎么可能是......我比你们谁都清楚，我知道他是无辜的。他耳朵听不见声音，嘴说不出话，他并不像你们所谓的正常人；他若要是能会听、能会说，他比你们谁都聪明！他是个懂事孩子。他不可能去偷你们东西，他只是想上学，他想上学；他如今长那么大了连一天学都没上过哩！我想他是要读书，他要像你们一样正常在学校好好读书，好好学习.....
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