108. 不要温和地走入那良夜
『如果章节错误，点此举报』
第(1/3)页
光亮————————，
黑暗————————，
两种完全相反的颜色却同时出现在阿尼姆斯菲亚的脑中。
没有空气也没有海水，他在地壳的缝隙间坠落。
周遭充斥着的除去泥土之外也就只有【以太】。
传递光的介质，形成天体的元素。
古人将大地与天体分割，单纯的认为地水风火四种元素构成了地球上的一切，而以太则是构成天空与星星的元素。
只不过在近现代的实验中却无法得以证明【以太】的存在。
寻常人或许会认为【以太】只不过是古人的谬误，但只有少数人才会得知，那是“空”。
实际上存在而理论上完全不存在的事物。
基于理论的科学能够认知到理论上存在而现实中不存在的“虚数”。
可惜，不存在理论上的“空”是科学怎样也无法发现的。
但阿尼姆斯菲亚更渴求的答案却是————那究竟是光明还是黑暗？
阿尼姆斯菲亚也无法反应过来。
光亮大概是被引爆的乌拉诺斯之枪吧。
那黑暗呢？
明明应该在一瞬间就得到的答案，在此时却迟迟未能浮现在阿尼姆斯菲亚的脑海中。
几日的疲倦与氧气的稀缺同时作用在了他的大脑中。
像是在课堂上极力的控制自己不要陷入睡眠，却还是止不住的失去了意识的学生一样。
阿尼姆斯菲亚的头脑已经无法集中注意力再思考。
黑暗完全吞没了光芒。
阿尼姆斯菲亚在地层的“空”中坠落，任凭着地心引力拉扯着自己的身体。
可在失去参照物的黑暗中，坠落本身并无意义。
来自“空”的阻力最终让阿尼姆斯菲亚与引力间找到了平衡，不再加速。
可坠落也好，上升也罢。
没有参照物，匀速直线运动与静止就没有区别。阿尼姆斯菲亚进入了某种别样的“失重”状态。
阿尼姆斯菲亚在一片漆黑中，缓缓漂浮着。
就好像身处“太空”一样.........只是缺少了星光的存在。
没有对比物，时间与空间的概念被无限的模糊——————就算不被模糊，现在的阿尼姆斯菲亚也大概无法继续理解了吧。
“不要温和地走入那良夜——————，”
老者诵念诗句的声音仿佛回荡在阿尼姆斯菲亚的耳畔。
昔日求学时的景象出现在了阿尼姆斯菲亚的眼前。
午后的教室中，略显佝偻的老者背身在黑板上勾画着什么。
依稀能看出，当岁月在他的脸上刻蚀痕迹之前，老者也算是个英俊的绅士。
不过头顶上的毛发也像是来自不列颠的绅士一样无影无踪，连地中海都未能剩下。
春夏交际的阳光穿过古树叶片的空隙，落在教室中的地面与课桌上。
据说日语中有一个专门的名词来形容这种景象。
“暮年当在日落时燃烧、咆哮—————，”
呈阶梯状排列的半圆教室就像是古罗马的艺术剧场一般，从每一个座位都能俯视到站在中央处的讲师。
可偌大的教室中却只有阿尼姆斯菲亚这一个学生。
“怒斥，怒斥——————，”
(本章未完,请翻页)
第(1/3)页
光亮————————，
黑暗————————，
两种完全相反的颜色却同时出现在阿尼姆斯菲亚的脑中。
没有空气也没有海水，他在地壳的缝隙间坠落。
周遭充斥着的除去泥土之外也就只有【以太】。
传递光的介质，形成天体的元素。
古人将大地与天体分割，单纯的认为地水风火四种元素构成了地球上的一切，而以太则是构成天空与星星的元素。
只不过在近现代的实验中却无法得以证明【以太】的存在。
寻常人或许会认为【以太】只不过是古人的谬误，但只有少数人才会得知，那是“空”。
实际上存在而理论上完全不存在的事物。
基于理论的科学能够认知到理论上存在而现实中不存在的“虚数”。
可惜，不存在理论上的“空”是科学怎样也无法发现的。
但阿尼姆斯菲亚更渴求的答案却是————那究竟是光明还是黑暗？
阿尼姆斯菲亚也无法反应过来。
光亮大概是被引爆的乌拉诺斯之枪吧。
那黑暗呢？
明明应该在一瞬间就得到的答案，在此时却迟迟未能浮现在阿尼姆斯菲亚的脑海中。
几日的疲倦与氧气的稀缺同时作用在了他的大脑中。
像是在课堂上极力的控制自己不要陷入睡眠，却还是止不住的失去了意识的学生一样。
阿尼姆斯菲亚的头脑已经无法集中注意力再思考。
黑暗完全吞没了光芒。
阿尼姆斯菲亚在地层的“空”中坠落，任凭着地心引力拉扯着自己的身体。
可在失去参照物的黑暗中，坠落本身并无意义。
来自“空”的阻力最终让阿尼姆斯菲亚与引力间找到了平衡，不再加速。
可坠落也好，上升也罢。
没有参照物，匀速直线运动与静止就没有区别。阿尼姆斯菲亚进入了某种别样的“失重”状态。
阿尼姆斯菲亚在一片漆黑中，缓缓漂浮着。
就好像身处“太空”一样.........只是缺少了星光的存在。
没有对比物，时间与空间的概念被无限的模糊——————就算不被模糊，现在的阿尼姆斯菲亚也大概无法继续理解了吧。
“不要温和地走入那良夜——————，”
老者诵念诗句的声音仿佛回荡在阿尼姆斯菲亚的耳畔。
昔日求学时的景象出现在了阿尼姆斯菲亚的眼前。
午后的教室中，略显佝偻的老者背身在黑板上勾画着什么。
依稀能看出，当岁月在他的脸上刻蚀痕迹之前，老者也算是个英俊的绅士。
不过头顶上的毛发也像是来自不列颠的绅士一样无影无踪，连地中海都未能剩下。
春夏交际的阳光穿过古树叶片的空隙，落在教室中的地面与课桌上。
据说日语中有一个专门的名词来形容这种景象。
“暮年当在日落时燃烧、咆哮—————，”
呈阶梯状排列的半圆教室就像是古罗马的艺术剧场一般，从每一个座位都能俯视到站在中央处的讲师。
可偌大的教室中却只有阿尼姆斯菲亚这一个学生。
“怒斥，怒斥——————，”
(本章未完,请翻页)