第六十三章 美好且有趣
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我如约到了那孩子家，敲了门，等了会，有人给我打开了门。是个半大小孩，张口问：“新来的语文老师吗？”
我说：“对。”
他闪身说：“进来吧，门边有拖鞋，你自己换一下，在我卧室上课。”说着转身就走了，酷酷的样子。
我换好鞋去了他卧室，先了解了一下他的成绩。他不耐烦的挑着眉毛看着我回答。那模样忽然让我想起了黄先生高中时的样子。我甩甩头继续问着。
结果真的是只有语文差，其他各科都很好。看来不是笨孩子，可能是讨厌语文，或者是讨厌语文老师之类的。我猜想不会是讨厌语文，因为语文本身就那么美好，那么有趣，怎么会讨厌呢？
于是我就问他：“你不喜欢你的语文老师吗？是不是跟他有过节。还是语文老师是个古板小老头儿，就会让你们背诵？”
我问完这些，这小孩才开始正视我说：“你怎么会知道？我们语文老师就是个古板的小老头，就会让我们背诵，还跟我有过节，我很不喜欢他。”
我呵呵地笑了，然后说：“我也不喜欢这样的语文老师，但是我还是很喜欢语文的，因为语文很有趣，也很美好。”
他问道：“语文哪里美好？哪里有趣？我没觉得。”
我一听，就说：“哪里都很美好，都很有趣，今天就给你讲一个很有趣的故事。”我给他讲了苏轼大词人与佛印和尚打哑联的故事。讲到“狗啃和尚骨，水流东坡尸”的时候，那孩子哈哈大笑起来。
然后我又跟他说苏轼还是个杠精，他很感兴趣的示意我讲下去。我就趁机给他讲了苏轼的生平事迹和他的文学成就。因为刚好快到中秋节了，当时很流行王菲翻唱的《水调歌头》，我就跟他说这《水调歌头》就是苏轼做的词，他别是很震惊。
我就先带着他读了这首词，让他自己试着翻译和理解一下每一句，不通的地方，我稍加提示。很快他就翻译出了这首词，他觉得很高兴。然后我说，我们来唱了这首词，我唱上阙，让他唱下阙。然后换过来他唱上阙，我唱下阙。就这样唱了两遍，他就把整首词背过了。
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我如约到了那孩子家，敲了门，等了会，有人给我打开了门。是个半大小孩，张口问：“新来的语文老师吗？”
我说：“对。”
他闪身说：“进来吧，门边有拖鞋，你自己换一下，在我卧室上课。”说着转身就走了，酷酷的样子。
我换好鞋去了他卧室，先了解了一下他的成绩。他不耐烦的挑着眉毛看着我回答。那模样忽然让我想起了黄先生高中时的样子。我甩甩头继续问着。
结果真的是只有语文差，其他各科都很好。看来不是笨孩子，可能是讨厌语文，或者是讨厌语文老师之类的。我猜想不会是讨厌语文，因为语文本身就那么美好，那么有趣，怎么会讨厌呢？
于是我就问他：“你不喜欢你的语文老师吗？是不是跟他有过节。还是语文老师是个古板小老头儿，就会让你们背诵？”
我问完这些，这小孩才开始正视我说：“你怎么会知道？我们语文老师就是个古板的小老头，就会让我们背诵，还跟我有过节，我很不喜欢他。”
我呵呵地笑了，然后说：“我也不喜欢这样的语文老师，但是我还是很喜欢语文的，因为语文很有趣，也很美好。”
他问道：“语文哪里美好？哪里有趣？我没觉得。”
我一听，就说：“哪里都很美好，都很有趣，今天就给你讲一个很有趣的故事。”我给他讲了苏轼大词人与佛印和尚打哑联的故事。讲到“狗啃和尚骨，水流东坡尸”的时候，那孩子哈哈大笑起来。
然后我又跟他说苏轼还是个杠精，他很感兴趣的示意我讲下去。我就趁机给他讲了苏轼的生平事迹和他的文学成就。因为刚好快到中秋节了，当时很流行王菲翻唱的《水调歌头》，我就跟他说这《水调歌头》就是苏轼做的词，他别是很震惊。
我就先带着他读了这首词，让他自己试着翻译和理解一下每一句，不通的地方，我稍加提示。很快他就翻译出了这首词，他觉得很高兴。然后我说，我们来唱了这首词，我唱上阙，让他唱下阙。然后换过来他唱上阙，我唱下阙。就这样唱了两遍，他就把整首词背过了。