159,闪耀的流星42
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限制，符合这个那个的道德法律，那时，人应该不敢轻易寻思——期间应该需要一定的个人努力，人也不敢轻易造成他人死亡——因为不但剥夺其活着的权利，还有死去的权利。
言归正传，个人自我价值的提升，需要他人的理解，也需要整个社会，家庭学校的努力。
因为人是需要解释自我及所在的世界，人生来就想要解释，自我存在的价值意义，因为人是经过社会化的动物，具有社会性，而人在社会化过程中产生的理性思维。
理性思维使其不断寻求事物的理由及产生对事物的好奇心，因此人是需要解释的动物，不断解释事物，规律，自己，世界的方方面面都需要经过解释——包括自己和他人在内的内外世界的理由体系，并在其中找到自我和自我的意义。
对于个体而言，自我有意义，一切还有意义，自我没有意义，一切则全无意义。
她记得看过哲学相关的书籍时看到过一句话，，存在主义哲学家卡穆斯说的——人一生的全部努力都在于使自己相信人生不是荒诞的。
开始产生自我意识是在婴儿期，但那种自我意识是镜像自我来实现的——即通过他人的（特别是抚养者的）对待他的态度当做一面镜子，认识到自己的一角，之后便是儿童期——言听计从，听从权威的时期，没有什么自我意识可言，然后是自我意识自我概念高度蓬勃的青少年期，自我意识过于强烈，对任何权威都持疑，反叛，逆反心理强，因为进入人生的第一次断乳期——离开父母，踏上学校，接触的人和事，以及可能对原有观念产生冲突的概念越来越多，好奇心加重，需要不断解释世界和他见过的事物。
如果不能解释，不能接受，则会认知失调。
就像眼前的小孩。
“小军，你身边的朋友应该都很酷吧？”她问。
男生没想跟她聊，“他们说心理很厉害，你应该知道我在想什么吧？如果你知道我就答应让你跟我谈
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限制，符合这个那个的道德法律，那时，人应该不敢轻易寻思——期间应该需要一定的个人努力，人也不敢轻易造成他人死亡——因为不但剥夺其活着的权利，还有死去的权利。
言归正传，个人自我价值的提升，需要他人的理解，也需要整个社会，家庭学校的努力。
因为人是需要解释自我及所在的世界，人生来就想要解释，自我存在的价值意义，因为人是经过社会化的动物，具有社会性，而人在社会化过程中产生的理性思维。
理性思维使其不断寻求事物的理由及产生对事物的好奇心，因此人是需要解释的动物，不断解释事物，规律，自己，世界的方方面面都需要经过解释——包括自己和他人在内的内外世界的理由体系，并在其中找到自我和自我的意义。
对于个体而言，自我有意义，一切还有意义，自我没有意义，一切则全无意义。
她记得看过哲学相关的书籍时看到过一句话，，存在主义哲学家卡穆斯说的——人一生的全部努力都在于使自己相信人生不是荒诞的。
开始产生自我意识是在婴儿期，但那种自我意识是镜像自我来实现的——即通过他人的（特别是抚养者的）对待他的态度当做一面镜子，认识到自己的一角，之后便是儿童期——言听计从，听从权威的时期，没有什么自我意识可言，然后是自我意识自我概念高度蓬勃的青少年期，自我意识过于强烈，对任何权威都持疑，反叛，逆反心理强，因为进入人生的第一次断乳期——离开父母，踏上学校，接触的人和事，以及可能对原有观念产生冲突的概念越来越多，好奇心加重，需要不断解释世界和他见过的事物。
如果不能解释，不能接受，则会认知失调。
就像眼前的小孩。
“小军，你身边的朋友应该都很酷吧？”她问。
男生没想跟她聊，“他们说心理很厉害，你应该知道我在想什么吧？如果你知道我就答应让你跟我谈
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