第四百八十四章 多昧古今，学而无用！
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道，
思绪闪过，他看着曹尚正问道：“在这之前，我倒是想问问曹大人，举行科举的意义是什么？”
“科举自然是选拔官员，为我朝廷征得人才，”
曹尚正不耐道：“你连这都不知，还说什么？”
“科举是文官的选拔制度！”
王康接着道：“因以分科考试选举官员，故称科举！”
“那又何为官？何为士？”
王康自问自答道：“参政理务，为官！”
“择优录取为士！”
“官是管理者，自然应该选拔有能力，有才干的人，”
“官者当如是：厚敦、合群也，”
王康这一句话，让不少人都是下意识的点头，
“厚敦”与“合群”是为官的两个标准。
“厚敦”就是要坚持务实的工作作风，不搞假而空的事情，要办实事、做好事、解难事，
“合群”，就是要坚持走群众路线，不脱离群众，要亲民、爱民、忧民、乐民……
众人微思，就明白其中之意，都是讶然的看着王康，他竟然还有如此见的？
曹尚正略微不自然的道：“你说这，跟科举有什么关系？”
“当然有关系了！”
王康笑着道：“那我们说回科举，既是选官，自然是要选拔人才，有治政之能，这没错吧，”
“可诸位刚才所谈的科考内容，是考什么呢？偏重明经，墨义，诗赋……”
所谓明经是什么呢？
考的就是背书，打开四书五经任意一本，，任意翻开一页，盖上其他字只漏出一行，然后让补全这一行后边的几个字。
然后随意挑一句话，让考生解释其中的意思。
还有写文章，写什么文章都有严格的要求，对文章的字数，
句子长短，甚至每一句声调都有严格要求……
王康想着又是道：“那我请问诸位，这种考试有什么意义？”
“各种条框束缚，古板，硬记，成为束缚考生的思想枷锁，使得人们无法在学术上，思想上进行创新！”
王康环视一众而后沉声道：“试问各位，这样的科举有什么意义？”
“选拔出来的官员，又有什么才能？”
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道，
思绪闪过，他看着曹尚正问道：“在这之前，我倒是想问问曹大人，举行科举的意义是什么？”
“科举自然是选拔官员，为我朝廷征得人才，”
曹尚正不耐道：“你连这都不知，还说什么？”
“科举是文官的选拔制度！”
王康接着道：“因以分科考试选举官员，故称科举！”
“那又何为官？何为士？”
王康自问自答道：“参政理务，为官！”
“择优录取为士！”
“官是管理者，自然应该选拔有能力，有才干的人，”
“官者当如是：厚敦、合群也，”
王康这一句话，让不少人都是下意识的点头，
“厚敦”与“合群”是为官的两个标准。
“厚敦”就是要坚持务实的工作作风，不搞假而空的事情，要办实事、做好事、解难事，
“合群”，就是要坚持走群众路线，不脱离群众，要亲民、爱民、忧民、乐民……
众人微思，就明白其中之意，都是讶然的看着王康，他竟然还有如此见的？
曹尚正略微不自然的道：“你说这，跟科举有什么关系？”
“当然有关系了！”
王康笑着道：“那我们说回科举，既是选官，自然是要选拔人才，有治政之能，这没错吧，”
“可诸位刚才所谈的科考内容，是考什么呢？偏重明经，墨义，诗赋……”
所谓明经是什么呢？
考的就是背书，打开四书五经任意一本，，任意翻开一页，盖上其他字只漏出一行，然后让补全这一行后边的几个字。
然后随意挑一句话，让考生解释其中的意思。
还有写文章，写什么文章都有严格的要求，对文章的字数，
句子长短，甚至每一句声调都有严格要求……
王康想着又是道：“那我请问诸位，这种考试有什么意义？”
“各种条框束缚，古板，硬记，成为束缚考生的思想枷锁，使得人们无法在学术上，思想上进行创新！”
王康环视一众而后沉声道：“试问各位，这样的科举有什么意义？”
“选拔出来的官员，又有什么才能？”
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