第四百八十六章 读书，不是读死书！
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“这样做的目的，是通经致用！”
王康解释道：“选取其中实用的东西，有针对性的考取！”
他的话说完，暂时无人说话，显然都陷入了思考中，
其中道理，王康已经言明，就在于自己分辨了，
“你说的这些，勉强占的住脚，”
这时黄裕冷声道：“但仅是这些，作为省考是不是太简单了，”
他说的这个也是正常，省试是最艰难的一关，
原来的难度在于贴经，这需要通篇背书，难度极大，
现在王康直接取消几项，项目减少，明面上看起来，是简单了，
“黄大人所言我也明白，认为如此是简单了，”
王康开口道：“其实不然，先前科举的比重是在于记，而我所侧重的是在于理解，”
“首先说明，我从来都不认为四书五经，各家经义，这些是糟粕，也没有偏见，”
“我所强调的是读书，不是读死书！”
这是王康第二次提到这句，再一次的发人生省，
“死记硬背，是没有任何意义的，关键在于对其的理解，明白其中的道理！”
“说的好！”
听到此，纪宁赞赏的开口，“谁说你是败家子，大字不识的，我看比很多读书人，都有见的，”
这话让先前嘲讽王康的那人，顿时尴尬不已，
王康接着道：“整天摇头晃脑，之乎者也，摇了半天，是记下了，但却不知是什么意思，更不知道怎么用，这就是白废！”
这话虽然粗糙，但理并不糙，
“纵然如你说这般，那还是简单了一些！”
又有一名侍读学士冷声道：“省试是二级试，百里挑一，一定要严格甄选，你以为是儿戏吗？”
方孝廉也是点头赞同，事实确实是如此！
“当然不是这样，”
王康又是道：“在这基础上，还要加入一些科目，明法，明字，明算，”
“明法，明字，明算？”
“这不是胡闹吗？”
“对啊，科举如此镇重加这些干什么？”
明法即是法律，
明字即是文字，
明算即是算术，
这些在之前科
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“这样做的目的，是通经致用！”
王康解释道：“选取其中实用的东西，有针对性的考取！”
他的话说完，暂时无人说话，显然都陷入了思考中，
其中道理，王康已经言明，就在于自己分辨了，
“你说的这些，勉强占的住脚，”
这时黄裕冷声道：“但仅是这些，作为省考是不是太简单了，”
他说的这个也是正常，省试是最艰难的一关，
原来的难度在于贴经，这需要通篇背书，难度极大，
现在王康直接取消几项，项目减少，明面上看起来，是简单了，
“黄大人所言我也明白，认为如此是简单了，”
王康开口道：“其实不然，先前科举的比重是在于记，而我所侧重的是在于理解，”
“首先说明，我从来都不认为四书五经，各家经义，这些是糟粕，也没有偏见，”
“我所强调的是读书，不是读死书！”
这是王康第二次提到这句，再一次的发人生省，
“死记硬背，是没有任何意义的，关键在于对其的理解，明白其中的道理！”
“说的好！”
听到此，纪宁赞赏的开口，“谁说你是败家子，大字不识的，我看比很多读书人，都有见的，”
这话让先前嘲讽王康的那人，顿时尴尬不已，
王康接着道：“整天摇头晃脑，之乎者也，摇了半天，是记下了，但却不知是什么意思，更不知道怎么用，这就是白废！”
这话虽然粗糙，但理并不糙，
“纵然如你说这般，那还是简单了一些！”
又有一名侍读学士冷声道：“省试是二级试，百里挑一，一定要严格甄选，你以为是儿戏吗？”
方孝廉也是点头赞同，事实确实是如此！
“当然不是这样，”
王康又是道：“在这基础上，还要加入一些科目，明法，明字，明算，”
“明法，明字，明算？”
“这不是胡闹吗？”
“对啊，科举如此镇重加这些干什么？”
明法即是法律，
明字即是文字，
明算即是算术，
这些在之前科
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