第一五零章 故智新解
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，会继续进行一些算术几何之类的课程，参谋班要学什么，暂时不清楚。
这几天关于参谋班的猜测和讨论越来越多，按着“有制之军、无能之将”的想法，越多的人认为这个参谋班要培养的是将来“运筹帷幄”的人。
但吴芳瑞觉得，运筹帷幄还算不上。
比如刘钰之前说过的，行军路线、扎营安排、行军距离等等这些，参谋们可不是运筹帷幄，而是要制定出详尽的计划，做好周密的安排，以确保主将即便昏聩，也能够保证行军不乱、扎营不乱。
至于更高深的运筹帷幄那样的级别，恐怕也不是短时间内能学会的，至少要在战争中磨砺才行，现在只是打基础。
根据这些天的观察，吴芳瑞大致也看出来了刘钰的练兵策略。
以步兵为例，假使要训练一个五千人的大营，先把参谋班、骑兵班等挑走，剩下大约四十名候补步兵军官。
这四十名候补军官，配上一二百名跟着一起训练了三个月的良家子兵卒，组成一个连队，继续训练最基础的队列、转向、步幅、装填。
四十名候补军官，轮流担任轮值的连长。
明年初，募兵一千，原来的良家子兵卒担任伍长，原来的候补军官担任哨总排长。
重复之前的队列、转向、步幅、装填、刺杀等内容，以一教五。
后年，保持规模，训练阵型、变阵，选拔新的伍长、优选连长。
大后年，募兵五六千，继续以一带五，练习队列、转向、装填、射击等。
再后年，练习阵型、变阵、配合、行军。
如此五年，军成。
这倒是与吴子的练兵之法暗合，想想似乎也是没有办法的办法，人的精力有限，而刘钰又分身乏术。
海军那边还好，有不少据说是见证过罗刹国海军从无到有的人，也有不少被刘钰称作可以“青史留名”的舰长。
但陆军这边，旧的军官刘钰根本不用，而且体系也和新军完全不同。
完全舍弃不用，就要从零开始。
吴芳瑞心想，刘大人这是自己先当连长，然后把每个人都教成连长，再让他们去当连长。
这办法虽是笨，可却真的有效，只是若古之名将看来，可能会哂而一笑，以为太笨。
如今终于开始教一些不传之秘，之前是教知其然，现在要教知其所以然了，所以不可能再一个人教一百多人，要选拔出真正传承的二十人，否则教不过来。
那些被扔到步兵班的，只怕按刘大人的说法，只要知其然就够了，完全不必知其所以然，是这一批候补军官中的残次品。
只要会整队、队列、变阵的时候知道自己的连队在大营中该怎么转向就行。
甚至……不需要思考，因为真正的大战不会以连队为单位，连队只是整个营中的一部分，不可能单独行动。要做的就是在营队军官下达命令后，知道自己所处的位置，以及如何达成营队的命令。
至于骑兵、炮兵和工兵，更不可能是刘大人的嫡传。
想到这，吴芳瑞心里坚定起来，无论如何也要考入这个参谋班，这才是刘大人的嫡传弟子。
将来真正选拔营队主官，肯定是要从这里面选。
这样想着，难免盼着，摩拳擦掌。
然而，等到真正考试的那一天，吴芳瑞懵了，或者说所有的学员都懵了。
没有试卷，没有标准，而是刘钰花了十天的时间，一个一个的单独谈话。
谈完话的人，直接被送到刘公岛，禁止和没被谈话的人进行交谈。
吴芳瑞记得自己被谈话的内容。
最开始问了一些前几天学的内容，就是对骑步炮三兵种配合的简单认知。
问完了这些后，问了问对燧发枪配刺刀的优势到底在哪的理解。
这个问题刘钰之前是讲过的，似乎有标准的答案，但是吴芳瑞在讲完标准答案后，还是大胆的说出了自己的想法。
“我认为，除了之前说的优势，还有一个就是战场上行进的速度。火绳枪和矛阵，必须以很慢的速度前进，这样才能保证配合不会脱节。一旦出现脱节，则可能让敌人抓住机会。”
“即便敌人的侧翼出现了弱点，这种厚实的大
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，会继续进行一些算术几何之类的课程，参谋班要学什么，暂时不清楚。
这几天关于参谋班的猜测和讨论越来越多，按着“有制之军、无能之将”的想法，越多的人认为这个参谋班要培养的是将来“运筹帷幄”的人。
但吴芳瑞觉得，运筹帷幄还算不上。
比如刘钰之前说过的，行军路线、扎营安排、行军距离等等这些，参谋们可不是运筹帷幄，而是要制定出详尽的计划，做好周密的安排，以确保主将即便昏聩，也能够保证行军不乱、扎营不乱。
至于更高深的运筹帷幄那样的级别，恐怕也不是短时间内能学会的，至少要在战争中磨砺才行，现在只是打基础。
根据这些天的观察，吴芳瑞大致也看出来了刘钰的练兵策略。
以步兵为例，假使要训练一个五千人的大营，先把参谋班、骑兵班等挑走，剩下大约四十名候补步兵军官。
这四十名候补军官，配上一二百名跟着一起训练了三个月的良家子兵卒，组成一个连队，继续训练最基础的队列、转向、步幅、装填。
四十名候补军官，轮流担任轮值的连长。
明年初，募兵一千，原来的良家子兵卒担任伍长，原来的候补军官担任哨总排长。
重复之前的队列、转向、步幅、装填、刺杀等内容，以一教五。
后年，保持规模，训练阵型、变阵，选拔新的伍长、优选连长。
大后年，募兵五六千，继续以一带五，练习队列、转向、装填、射击等。
再后年，练习阵型、变阵、配合、行军。
如此五年，军成。
这倒是与吴子的练兵之法暗合，想想似乎也是没有办法的办法，人的精力有限，而刘钰又分身乏术。
海军那边还好，有不少据说是见证过罗刹国海军从无到有的人，也有不少被刘钰称作可以“青史留名”的舰长。
但陆军这边，旧的军官刘钰根本不用，而且体系也和新军完全不同。
完全舍弃不用，就要从零开始。
吴芳瑞心想，刘大人这是自己先当连长，然后把每个人都教成连长，再让他们去当连长。
这办法虽是笨，可却真的有效，只是若古之名将看来，可能会哂而一笑，以为太笨。
如今终于开始教一些不传之秘，之前是教知其然，现在要教知其所以然了，所以不可能再一个人教一百多人，要选拔出真正传承的二十人，否则教不过来。
那些被扔到步兵班的，只怕按刘大人的说法，只要知其然就够了，完全不必知其所以然，是这一批候补军官中的残次品。
只要会整队、队列、变阵的时候知道自己的连队在大营中该怎么转向就行。
甚至……不需要思考，因为真正的大战不会以连队为单位，连队只是整个营中的一部分，不可能单独行动。要做的就是在营队军官下达命令后，知道自己所处的位置，以及如何达成营队的命令。
至于骑兵、炮兵和工兵，更不可能是刘大人的嫡传。
想到这，吴芳瑞心里坚定起来，无论如何也要考入这个参谋班，这才是刘大人的嫡传弟子。
将来真正选拔营队主官，肯定是要从这里面选。
这样想着，难免盼着，摩拳擦掌。
然而，等到真正考试的那一天，吴芳瑞懵了，或者说所有的学员都懵了。
没有试卷，没有标准，而是刘钰花了十天的时间，一个一个的单独谈话。
谈完话的人，直接被送到刘公岛，禁止和没被谈话的人进行交谈。
吴芳瑞记得自己被谈话的内容。
最开始问了一些前几天学的内容，就是对骑步炮三兵种配合的简单认知。
问完了这些后，问了问对燧发枪配刺刀的优势到底在哪的理解。
这个问题刘钰之前是讲过的，似乎有标准的答案，但是吴芳瑞在讲完标准答案后，还是大胆的说出了自己的想法。
“我认为，除了之前说的优势，还有一个就是战场上行进的速度。火绳枪和矛阵，必须以很慢的速度前进，这样才能保证配合不会脱节。一旦出现脱节，则可能让敌人抓住机会。”
“即便敌人的侧翼出现了弱点，这种厚实的大
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