第二百六十一章 不可放过的机会
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天才，可是你自身的教学水平有限，又有什么用呢？教不出来啊。
教学有平有限，这就是老师的问题了。
但是，老师是哪里来的？
就是由学生成长到足以教学的时候，从学生的身份转变成老师。
第二种，就是直接招收。
但是招来的老师，你敢放心吗？
可是好的天才，不是可以培养成好学生，然后变成好老师的嘛。
那为什么，还会有教学水平有限的这个问题呢？
虽然魂导系教出来的学生，不可能全都留在魂导系当老师，但是肯定会有那么几个的。
但是魂导系的教学水平已经有限了，在教学水平有限的情况下，你培养出的老师肯定也就那样，好不到哪里去。
因为教学水平有限，而无法将人才培养成好的老师。
而老师，又决定了魂导系的教学水平，这也由此形成了一个死局。
这世界上，的确有不需要人教就能自学成才的天才。
但是这种天才又能有几个？
又怎么会恰巧来你魂导系呢？
而且魂导器的教学水平，是能由几个老师决定的吗？
这看的是整体，不是一两个人。
而要解决这个问题，依靠自身的力量是很难解决的，那就只有靠外力了。
而外力，又岂是说有就有的。
史莱克学院的魂导器，可以说是三大帝国中最强的。
在已经是最强的情况下，还怎么依靠三大帝国中的外力？
那这就只有日月帝国方面了，但日月帝国又岂会随便帮你？
而现在，这个来自日月帝国的外力就来了。
把魂导系的学员送到日月皇家魂导师学院去，让他们学习日月皇家魂导师学院的知识。
然后等交流活动结束，回到史莱克学院内，等他们成长为魂导系的老师。
这样，就能解决魂导系的教学水平有限的问题了。
所以，就算史莱克学院的高层不答应，这个由日月皇家魂导师学院提出的交流生活动。
魂导系也一定会全力争取，这可是千载难逢的机会，错过这一次，下一次可就不知道要什么时候了。
因此，唐羽凌
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天才，可是你自身的教学水平有限，又有什么用呢？教不出来啊。
教学有平有限，这就是老师的问题了。
但是，老师是哪里来的？
就是由学生成长到足以教学的时候，从学生的身份转变成老师。
第二种，就是直接招收。
但是招来的老师，你敢放心吗？
可是好的天才，不是可以培养成好学生，然后变成好老师的嘛。
那为什么，还会有教学水平有限的这个问题呢？
虽然魂导系教出来的学生，不可能全都留在魂导系当老师，但是肯定会有那么几个的。
但是魂导系的教学水平已经有限了，在教学水平有限的情况下，你培养出的老师肯定也就那样，好不到哪里去。
因为教学水平有限，而无法将人才培养成好的老师。
而老师，又决定了魂导系的教学水平，这也由此形成了一个死局。
这世界上，的确有不需要人教就能自学成才的天才。
但是这种天才又能有几个？
又怎么会恰巧来你魂导系呢？
而且魂导器的教学水平，是能由几个老师决定的吗？
这看的是整体，不是一两个人。
而要解决这个问题，依靠自身的力量是很难解决的，那就只有靠外力了。
而外力，又岂是说有就有的。
史莱克学院的魂导器，可以说是三大帝国中最强的。
在已经是最强的情况下，还怎么依靠三大帝国中的外力？
那这就只有日月帝国方面了，但日月帝国又岂会随便帮你？
而现在，这个来自日月帝国的外力就来了。
把魂导系的学员送到日月皇家魂导师学院去，让他们学习日月皇家魂导师学院的知识。
然后等交流活动结束，回到史莱克学院内，等他们成长为魂导系的老师。
这样，就能解决魂导系的教学水平有限的问题了。
所以，就算史莱克学院的高层不答应，这个由日月皇家魂导师学院提出的交流生活动。
魂导系也一定会全力争取，这可是千载难逢的机会，错过这一次，下一次可就不知道要什么时候了。
因此，唐羽凌
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