第213章 最幸福一代人
『如果章节错误，点此举报』
第(1/3)页
第213章 最幸福一代人
这一系列讨论在学者圈子传播开来，诸如什么是道德的标准，以及道德应该有标准吗？等等问题。比如说医学院，有各种医学知识的课程，却没有一节课是讲何为医德！人们会想当然觉得这不是每个人都知道的吗？然而真的吗？
包括受过高等教育的人未必懂得尊重他人，甚至很多受过高等教育的人，会以为自己高人一等。教育程度低的就不配和自己争什么，不管是利益还是权利哪怕是发声反对。而这不正是原始的特权阶级思想吗？
粗鄙之人，野蛮之人，低俗之人，下等民族，异教徒，傻X等等蔑称之后，是不配。不配评论什么，不配享受什么，不配被尊重，不配受教育，不配担当什么工作。以及不配的最高境界是活着，某某类人不配活着，而无数的屠杀也好，悲剧也好，正是这样的先从异化，再贬低，后仇视，剥夺的思维逻辑链条。
而这种异化，仇视的逻辑链条似乎都不用教，人类无论年龄经历学历都无师自通。反而是教导尊重彼此，友爱团结会晦涩难懂。以及人们学习尊重和友爱演变为学习口号，需要知道一些话是怎么说的，然后记下来去说就好了。想和做是另一回事。就好像当人类还是以孩子为未来的期望的时候，教孩子世界上是好人多的时候，一定还加一句，防人之心不可无。
但是另一面，人们又更容易去选择比如相信专家，比如跟随更厉害的人，羊群效应又比比皆是。以及抱大腿跟着各种大师混，大师吃肉我喝汤的乏走狗思维模式，凡此种种构成了过去，现在以及未来复杂的社会关系网络。
而数字人社会这一切都会消亡！假如离开了蛙人的崛起和泰坦崛起，那么数字人之间的联系的纽带是什么？同为人类吗？人类社会的彼此依存，互相需要不存在了。社会还会在吗？
那么社会不存在了，社会的道德标准还会在吗？
这一系列的讨论使
(本章未完,请翻页)
第(1/3)页
第213章 最幸福一代人
这一系列讨论在学者圈子传播开来，诸如什么是道德的标准，以及道德应该有标准吗？等等问题。比如说医学院，有各种医学知识的课程，却没有一节课是讲何为医德！人们会想当然觉得这不是每个人都知道的吗？然而真的吗？
包括受过高等教育的人未必懂得尊重他人，甚至很多受过高等教育的人，会以为自己高人一等。教育程度低的就不配和自己争什么，不管是利益还是权利哪怕是发声反对。而这不正是原始的特权阶级思想吗？
粗鄙之人，野蛮之人，低俗之人，下等民族，异教徒，傻X等等蔑称之后，是不配。不配评论什么，不配享受什么，不配被尊重，不配受教育，不配担当什么工作。以及不配的最高境界是活着，某某类人不配活着，而无数的屠杀也好，悲剧也好，正是这样的先从异化，再贬低，后仇视，剥夺的思维逻辑链条。
而这种异化，仇视的逻辑链条似乎都不用教，人类无论年龄经历学历都无师自通。反而是教导尊重彼此，友爱团结会晦涩难懂。以及人们学习尊重和友爱演变为学习口号，需要知道一些话是怎么说的，然后记下来去说就好了。想和做是另一回事。就好像当人类还是以孩子为未来的期望的时候，教孩子世界上是好人多的时候，一定还加一句，防人之心不可无。
但是另一面，人们又更容易去选择比如相信专家，比如跟随更厉害的人，羊群效应又比比皆是。以及抱大腿跟着各种大师混，大师吃肉我喝汤的乏走狗思维模式，凡此种种构成了过去，现在以及未来复杂的社会关系网络。
而数字人社会这一切都会消亡！假如离开了蛙人的崛起和泰坦崛起，那么数字人之间的联系的纽带是什么？同为人类吗？人类社会的彼此依存，互相需要不存在了。社会还会在吗？
那么社会不存在了，社会的道德标准还会在吗？
这一系列的讨论使
(本章未完,请翻页)