第7章 生命需要怀恋
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还是件坏事情，其实这不过是个恶性循环一样的，你争我争大家一起争，本来五千年的历史不过是遵循的儒家思想，而现在却是完全接纳了西方的竞争思想了，这好像是一日不比较，这一日没有办法过下去一样的，这样的孩子，从小就是那么的艰辛，并且得到的，不过是不成比例的收获，总是让人觉得，有种得不偿失的感觉了，这样的教育其实已经是病入膏肓了，只是没有人能够站出来，说些什么，毕竟冰冻三尺非一日之寒，很多时候，都不是一朝一夕能够改变的，人们也不过是顺应这样的生存环境而已，能够做的，就是这适者生存，不适者被淘汰，为了不被淘汰，能做的，就是不断的增加自己的物理属性。
教育已经变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育成了一门产业却已成事实，教育的收费问题是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费、赞助费。只有奴才教育，没有人才教育。很简单，人才是有人格、思想和思维的，而奴才却简单的多，只教你如何来服从，却不准你自由的思想和独立的人格，这就是王小波所说的要成为一个特立独行的猪的理由。只有短视教育，没有战略教育。表现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。
今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，用牵一发动全身可是相当确切啊啊。大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于纸堆之间，做题、做题、还是做题。
只有应试教育，没有素质教育。
这吴青落很奇怪，怎么自己一下子，就陷入了这样的中国教育的教条当中了，好像这样的问题是一个社会问题，自己不过是一个小小的打工者，根本和自己扯不上任何关系的。
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还是件坏事情，其实这不过是个恶性循环一样的，你争我争大家一起争，本来五千年的历史不过是遵循的儒家思想，而现在却是完全接纳了西方的竞争思想了，这好像是一日不比较，这一日没有办法过下去一样的，这样的孩子，从小就是那么的艰辛，并且得到的，不过是不成比例的收获，总是让人觉得，有种得不偿失的感觉了，这样的教育其实已经是病入膏肓了，只是没有人能够站出来，说些什么，毕竟冰冻三尺非一日之寒，很多时候，都不是一朝一夕能够改变的，人们也不过是顺应这样的生存环境而已，能够做的，就是这适者生存，不适者被淘汰，为了不被淘汰，能做的，就是不断的增加自己的物理属性。
教育已经变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育成了一门产业却已成事实，教育的收费问题是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费、赞助费。只有奴才教育，没有人才教育。很简单，人才是有人格、思想和思维的，而奴才却简单的多，只教你如何来服从，却不准你自由的思想和独立的人格，这就是王小波所说的要成为一个特立独行的猪的理由。只有短视教育，没有战略教育。表现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。
今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，用牵一发动全身可是相当确切啊啊。大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于纸堆之间，做题、做题、还是做题。
只有应试教育，没有素质教育。
这吴青落很奇怪，怎么自己一下子，就陷入了这样的中国教育的教条当中了，好像这样的问题是一个社会问题，自己不过是一个小小的打工者，根本和自己扯不上任何关系的。